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L’éducation neurosensorielle et motrice© eurosensoriel
• Approche novatrice qui centre ses actions sur le développement de l’enfant de manière globale pour lui permettre d’intégrer ses réflexes archaïques et d’accéder plus facilement à son potentiel.
• Méthode de stimulations sensorielles (tactile, proprioceptive, vestibulaire, auditive et visuelle) proposant un travail passif et/ou actif en utilisant un programme de stimulations et de mouvements précis.
• Méthode s’adressant aux enfants, dès les premiers mois et plus largement aux personnes présentant des difficultés motrices ou posturales, un retard de développement, des difficultés d’apprentissage et/ou comportementales… 
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• Méthode visant à amener une nouvelle maturité neurologique et sensorielle, pour accompagner le développement harmonieux de la personne sur le plan psychomoteur, sensoriel, émotionnel et cognitif.
Quels sont les objectifs ?
• Restaurer le développement neurologique grâce à la plasticité cérébrale et favoriser l’intégration des réflexes primitifs.
• Etablir de nouvelles connexions neurologiques afin d’automatiser les apprentissages, de fixer l’attention et de retrouver la stabilité physique et émotionnelle.
• Permettre à l’enfant de limiter les compensations, de réduire ses efforts pour apprendre et de retrouver la confiance en soi.
Quels type d’enfants peuvent être pris en charge ?
• Difficultés d’apprentissage : dyslexie, dyspraxie, dysphasie …lenteur, mémorisation difficile…
• Trouble de l’attention, impulsivité, hyperactivité, agitation, manque de concentration.
• Trouble du comportement, hypersensibilité, manque de confiance,anxiété, phobies….
• Trouble et/ou retard moteur: marche dysfonctionnelle ou sur la pointe des pieds, difficultés de coordination
• Déficits posturaux, du contrôle urinaire.
• Trouble du spectre autistique, difficultés de communication.
• Précocité, profils atypiques….
Comment la prise en charge se déroule-elle ?
• Séance d’évaluation de 1h15 puis séance d’éducation de 45 minutes à 2 heures, toutes les 2 ou 3 semaines selon l’âge, les difficultés et le rythme de l’enfant et l’organisation familiale.
• Consultation à Cruseilles, entre Annecy et St Julien en Genevois, Espace « Le Toi du Monde »
• Travail en collaboration avec la famille grâce au partage et à l’accompagnement parental, quand cela est possible et souhaitée. Il s’agit de jeux, d’exercices et de mouvements simples mais spécifiques à effectuer régulièrement avec l’enfant. Ceci donne à notre travail une dimension affective et psychologique unique, en toute bienveillance.
En savoir plus ?
Découvrir le site https://www.reflexes-et-developpement.org/ qui présente l’Éducation Neurosensorielle et Motrice© (ENM), approche pluridisciplinaire développée par les professionnels réunis au sein de Réflexes et Développement©. Cette approche novatrice centre ses actions sur le développement de l’enfant de manière globale pour lui permettre d’intégrer ses réflexes archaïques et de fonctionner avec tout son potentiel.
Partager nos compétences avec le réseau de l’atelier des Apprentissages https://www.atelier-des-apprentissages.com/. Nous proposons des formations aux professionnels souhaitant approfondir leurs compétences des techniques d’intégration des réflexes.
Visiter le site Rythmic movement pour découvrir les programmes de mouvements destinés aux personnes qui rencontrent des difficultés spécifiques d’apprentissage et/ou de comportements. Le RMTi® vise à intégrer les réflexes primitifs grâce à des stimulations sensorielles et des bercements précis, cette méthode s’appuie sur les mouvements répétitifs et spécifiques que font les bébés pour intégrer leurs réflexes, développer leur motricité et leurs sens.
En savoir plus sur la méthode MNRI® (http://www.methodemnri.com/), élaborée par le Dr Svetlana Masgutova depuis 1989, elle se base sur des recherches sur les mouvements primaires et leurs influences sur le développement et l’apprentissage. Les travaux se centrent sur les concepts de développement et d’intégration des réflexes archaïques afin de rétablir le processus neuro-sensorimoteur, de faciliter l’apprentissage et de développer l’équilibre émotionnel.
En savoir sur l’AFMB® (http://www.massage-bebe.asso.fr/), programme de massage pour bébé. Il enseigne l’art d’utiliser le toucher nourrissant afin de communiquer avec son enfant, pour lui montrer qu’il est aimé, accueilli et respecté pour qu’il se sente en sécurité et rassuré dans son nouveau monde. C’est un merveilleux moyen de créer un lien avec son bébé parce que le massage a des bénéfices émotionnels et physiques.
En savoir plus sur le MISP™ (https://www.misa-france.fr/lassociation/le-programme-misptm), programme qui contribue au bien-être des enfants, au respect de soi et des autres, à l’augmentation de la concentration, ainsi qu’à la baisse de l’agressivité dans les écoles et les collectivités.
En savoir plus sur BalAVisX (https://www.bal-a-vis-x.fr/), programme d’exercices faisant travailler l’équilibre, le suivi oculaire, l’attention auditive, le rythme, ainsi que la gestuelle des membres et leur coordination. Il est pratiqué avec des petits sacs de sable et des balles, souvent sur une planche d’équilibre. Bal-A-Vis-X est le fruit d’un long travail de Bill Hubert, enseignant aux Etats-Unis
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Mylène Cheynet neurosensoriel neurosensoriel neurosensoriel
Mylène CHEYNET
15 Route de Beccon – 74350 Cruseilles
+336 08 07 11 48 – mylene.cheynet@gmail.com